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名师工作室打磨“精品课”汇报交流活动
作者:李应军 审核:白鹤    文章来源:名师工作室    发布时间:2021/1/8 11:01:23    本文已被阅读 141 次

固原市特殊教育学校(第八小学)

名师工作室打磨“精品课”汇报交流活动

按照“互联网+教育”背景下的多元课堂教学和疫情期间线上教学的特殊需求,以及 “一师一优课  一课一名师”优课活动和 “三名”(名校、名校长、名师)工程培养方案的要求,根据学校2020年工作要点,通过“备——讲——评——研——磨”,学校工作室精心打磨精品课,展示名师工作团队的教学风采和示范引领的作用。

2020年12月31日,我校全体教师在学校大礼堂参加学校名师工作室打磨“精品课”汇报交流活动,名师工作室吴建勋老师主持本次汇报交流活动。

具体活动安排:

时间(节次)

种子教师

科目(班级)

课堂形式

内容(题目)

助教

上午第一节

8:10—8:45

马芳君

普教数学

三年级

线下

课堂教学

《认识周长》

方富丽

上午第二节

8:55—9:30

李立雯

普教语文

三年级

线下

课堂教学

《秋天的雨》

沈玉霞

上午第三节

9:40—10:00

唐伟华

特教数学

一年级

线上

空中课堂

《认识年月日》

黄秀娟

上午第三节

10:05—10:20

马芬梅

普教语文

四年级

线上

微课

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

陈旭霞

第一堂课是由数学名师工作室马芳君给我们带来的三年级数学《认识周长》。

课堂教学是教师的容颜,教学主张是教师的神采。领略了马芳君老师的课堂风采,接下来让我们走进语文名师工作室李立雯老师的课堂,看她和三年级的小伙伴们是如何理解欣赏《秋天的雨》之美的。

 相比一般的课堂教学,空中课堂可以跨越时间和空间的限制,让师生在任何时间、任何地点,足不出户就能进行实时而又快捷地课堂交互。正是空中课堂让我们在疫情期间做到了“停课不停学”。下面就请让我们看看特教老师唐伟华为我们展示的一节空中课堂,特教一年级数学《认识年和月》。

 微课"位微不卑"。微课虽然短小,比不上一般课程宏大丰富,但是它意义非凡,能体现出一个教师独到的见解和独具匠心的构思。最后是马凤梅给我们展示的微课------四年级语文《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

四位老师为我们呈现的四堂课,让我们看到了他们课堂教学的智慧,领略到了他们的教学风采,清楚了他们的教学能力。但前方的路还很远,还需我们不断总结继续前行。名师工作室主持人李应军对本次活动进行小结。他通过三方面进行了总结:

一、反思我们自己的教学:

大家在平时的教学中存在着一些共性的问题,主要表现在:

1、课堂评价目标不明确,流于形式,没落到实处,评价不及时,评价的形式单一;

2、 师生互动缺少实效,形式单调,互动时间分配不均,互动比例不合理,老师讲的多,学生思考、回答、动手的少。

二、课堂评价---多元----多样

1.针对式评价:主要用于肯定、表扬学生的回答。

2.行动式评价:用具体的动作鼓励学生。

3.引导式评价:学生回答不准确时,教师巧妙纠正,做到引而不发。  

4.等待式评价:目的是留给学生时间,让他自己改正     错误。

5.相互式评价:学生之间相互鼓励评价,取长补短,树立自信。

三、师生互动----课堂的生命在互动

1、树立正确的互动观念,要互教互学,形成真正的学习共同体,教师做互动的引导者,充分发挥学生的个性和创造

2、师生互动交流能相互影响,相互感应 ,达成情感共鸣,真正培养学生的核心素养。3、师生共同参与,对学生一视同仁,全方位的激发学生内在的动机,促进学生主动思考,达到互动的效应。

最后,他用一句话结束了总结:“一个人优秀只不过是不悔人生,带领一群人优秀才是卓越人生。”

课堂教学是一门有遗憾的艺术,正因为有遗憾,我们才会不断思索。我们坚信有了你们的点评定会使朦胧的更清新,让无绪的更有绪,让实践更坚定。

马忠驰校长为活动做点评,他说:本次大教研活动是名师工作室按照学校2020年工作要求而安排的一次名师汇报课。首先感谢四位老师给大家带来四节精彩纷呈的课堂教学;感谢名师工作室两位负责人的精心策划和准备;也感谢各位老师的认真聆听。综观本次大教研活动,体现了两大特点:

一是体现了"精品"的特点。今天我们聆听的四节"精品"课,都是名师团队经过认真的研讨,精心的准备的结果。通过聆听,给人一种"清水出芙蓉,天然去雕饰"的感觉。当然,这四节汇报课从学科类别上来说有点狭小,只局限于语文和数学。以后名师工作室及其团队要不断提高,不断创新,打造出其他学科的精品课来。今天的四节课无论是从视觉上,还是味觉上,都给各位老师带来了与众不同,风格各异的感觉,就像彭阳的红梅杏,黄中带着红,酸里透着甜,味道好极了。

二是体现了"研磨"的特点。俗话说得好,"大河有水小河满,小河无水大河干。"每一节精品课的打造,都离不开反复的研和磨,只有反复的研和磨,才能体现出精品课“精"的特点。这四节课精在课堂教学设计,精在教师素养高。名师工作室就是要通过不断的研和磨,打造并形成学校精品课的规模,为迎接"六盘名校"的验收奠定坚实的基础。

最后提两点希望:

一是希望加强合作交流,和谐共进。"一枝独秀不是春,百花齐放春满园。"教务处、教科室、名师工作室是推动学校教育教学质量不断提高的三个最重要的部门,无论是平时工作,还是重大教研活动,都要加强合作交流,协同共进,积极配合,这样才能使"研有所得,研有所用,研有所果"。

二是希望通过本次大教研活动,能够切实引起全体老师的所感、所想、所悟,并付诸实际行动。"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。"任何事情要想取得成功,只说不做是沒有作用,只有亲力亲为才能获得收获,课堂教学也不例外!

各位老师,没有比脚更长的路,没有比人更高的峰。在这里,我借用马秀校长经常讲的一句话来结束我的点评:创新无止境,工作永远在路上,希望大家共同努力进步。

 火车跑得快全靠车头带,成功离不开领导的决策和关怀,当然也离不开领导的鼓励和总结。

最后,马秀校长为本次活动做了最后的总结。马校长指出,今天的大教研活动是落实学校工作要点,开展校本研修,促进教师专业化发展的一项很重要的活动,本次的大教研活动开展得很成功。

学校基于发展过程中面临的困难,成立了名师工作室。组建了名师团队,培养了种子教师。重在为课堂教学变革夯实基础,优化环节,提升质量,打造精品。在课堂教学活动中能起到一个很好的引领,示范,推动的作用。名师工作室,教务处,教研室,形成有基石、有发展、有提升的教师成长递进培养模式。形成合力,共同发力,助推教师专业化成长,切实提高我校课堂教学质量,并形成一些可复制、可推广、可应用的好的教法和学法。今天的大教研活动就是一个很好的开端,良好的契机,我坚信在名师团队的引领下,在种子老师的努力下,在全体老师的大力配合下,我校的课堂教学一定会迈向新台阶。

课堂教学是我们每一个老师工作的主阵地,也是对学生实施教学方法的主渠道。教育家于漪说过:“课堂质量决定学生的生命质量。”这是对课堂教学有效性的至高要求。所以我们教师应对自己所上的每一节课负起责,负好责。上一节课容易,上好一节课不易。我们每一位教师都应顺应新时代背景下对教育的新要求,转变教学观念,改变            

教学行为,优化教学策略,扎实开展课堂教学实践活动,在平日里要多钻研教学教材,夯实自己的专业知识。在课堂教学活动中,更多的去关注细节,关注学生,关注过程,关注方法,关注评价,关注效果,多一些反思和总结,多一些思考和实践。让每一节课都能优质高效,切实提高课堂教学质量和学习效果。真正实现教与学的和谐交融,课堂教学减负增效。

在2019年学校召开的教学教研研讨会上,我曾设想过这样的美丽愿景:我们的校园应该处处有老师乐教善教的美丽身影,处处有学生乐学善学儒雅睿智的阳光笑脸,就让我们每一位老师用自己最质朴的教育情怀,远大的教育理念。钟情三尺讲台,演绎无悔人生,让每一个课堂都充满教育温度、充满教育智慧。

 马校长对我们本次活动的总结和指导,让我们从中得到了更多的启示,这将促使我们进一步的反思。我们会在学校领导的关心、带领下,在诸位老师的帮助和支持下,名师工作室将会一直快乐行走在这条布满艰辛的路上,欣赏更美的教育风景,展现更美的教育画面。

 

 

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