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方寸屏幕架彩桥 共绘抗疫爱国情
作者:白鹤    文章来源:教科研室    发布时间:2020/7/6 10:51:12    本文已被阅读 512 次

                         ―——我在空中课堂实施聋校语文教学的几点感悟

                                    固原市特殊教育学校  

“己亥末,庚子春,荆楚大疫,染着数万计。众惶恐,举国防,皆闭户……”一场没有硝烟的战争――全民居家抗击“新型冠状肺炎”疫情,让莘莘学子无法返回往日美丽的校园,在宽敞明亮的教室里上课。为了“停学不停课”,确保学生顺利完成学习任务,在国家和各级政府的关怀和精心安排部署下,空中课堂成了时下唯一和最有效的教育教学手段,加快了教育信息化的进程。同时也把我们教师推向了方寸屏幕讲台前线,拉开了教师、家长、学生上课、监督、管理持久战。如何打赢这场线上战役,对每一个教师来说都是各项能力的考验,特别是信息技术的灵活应用得到了大大的提升。                                        

大家肯定都能想象和体会到普教孩子上网课、听老师上直播课、和老师互动、自己玩转云校家游刃有余。可是,你们一定很难想象到听力言语障碍的孩子是怎样上课的呢?老师和学生会遇到哪些问题和困难呢?遵循“立德树人”教育理念,我充分利用空间课堂在语文教学中对学生渗透全面的核心素养教育。下面我就三个月来给特教孩子上语文直播网课谈几点收获和感悟。

一、直播课的设备选择要合理

由于听力语言障碍学生自身存在缺陷--听不见也不会说话,教师和学生必须要面对面用手语上课,进行交流、沟通、互动,视频直播是首选。微信、钉钉和企业微信都有分频人数的限制,老师和所有的学生不能同时出现在屏幕上,所以我一直选用QQ视频直播上课,用微信语音通知上课的时间、反馈学生上课、写作业情况等事宜,用云校家布置和批改作业,发布资源等。为了保障上课期间网络畅通,防止断线老师最好用电脑有线网上课,有条件的学生最好也用电脑上课。

                        有线网直播上课

二、直播课的时间安排要

常言道:“不怕慢,就怕断。”用手语上直播课肯定会花费大量的时间和精力,贵在坚持。特教教师都知道学生的抽象思维、逻辑思维和语言组织表达能力都有局限性,而且他们靠视觉来感知学习的内容。平时学生学习就很困难,特别是理解句子和课文,一篇课文要分五六个课时来完成,感觉还是紧紧张张的。如今换成直播课,时间充足了,但还是要注意时间的调节和控制。一日之计在于晨,上课的时间最好安排在早晨,每周星期一至星期五上,周末休息。每节课大概需要一两个小时,中间带着学生做做眼保健操,舒缓眼睛的疲劳。时间过多或过长都会引起学生的反感和情绪的急躁,达不到教学预期效果。如果不坚持上课,也会导致学生懒散,对学习不感兴趣了。

三、直播课的作业批改评价要有综合激励性

学生学习的任务主要就是上课和写作业,因此上完课我们就要像平常一样给学生布置一定的作业,并及时批阅。但是毕竟空中课堂中我们只能看到视频中的学生,很多事情都不好操作。催要作业应该是这场屏幕游击战中老师、学生和家长的硬伤。最头疼的是特教孩子大多数家都在农村,家长多数不识字,云校家的使用和查询也困难,形成了真正的游击战。这时候教师千万不能放弃,自己要多督促、多辅导、多鼓励,当好“烦人的管家婆”。

首先作业布置、上传、批改和评价要灵活应用云校家,作业要求、评价语尽量都简洁明了直观。刚开始,在小小的手机屏幕上批改作业很不容易,画对勾,写“优”字和日期都比较难。只要耐心的反复练习,就能画出标准符号和漂亮的“优”字。云校家软件系统也在不断地改进,丰富了作业批改的方法,我们只需灵活应用就可以了。

其次评价要渗透到家长层面,因为家长也是这次空中课堂的直接参与者和实施者。除了每天作业的批改评价,还要有阶段性的评价。每个单元和期中测试我都做了总结性评价,评选出本单元上课、回答问题、作业完成、订正作业等各方面都做得好的和期中测试考得好的同学颁发网络奖状。有“学习能手”“最佳听课奖”“学习进步星”“优秀学生”等荣誉称号,激发和培养了学生的学习兴趣,提高了他们的学习能力。另外,我还给家长设置了“最佳管理学生能手”“最佳监督者”“优秀爸爸(妈妈。)”等荣誉称号,鼓励家长配合老师做好孩子在家学习管理和监督工作。那天当我把奖状发到微信群里的时候,获奖学生的家长和获奖的家长都很激动和开心,家长也有了成就感,学生学习的劲头更足了,家长的责任心也增强了,期中考试平均成绩也比上学期期末提高了6分。当然,反弹是肯定的,教师要多动脑子巩固成效。

四、直播课的教学内容要注重核心素养教育

课堂教学过程和课后作业练习巩固中都贯穿着语文综合素养的培养,也就是我们的教育目标。教育改革已经将教育目标提升为“3.0时代”,即核心素养教育。余文森教授说:“三维目标不是终极目标,是核心素养形成的要素和路径。”

1、语言构建与应用 语言构建与应用是语文核心素养的重要组成部分,也是语文素养整体结构的基础层面。特教孩子由于获取信息的渠道有限,所以学习语言对他们来说是非常重要的,甚至影响他们一生的交流与沟通。所以各个年级都要按照字、词、句、段、篇循序渐进的新课标要求,循序渐进的完成语文基础知识教学。我教的是八年级,每学一篇课文,我都要带领学生一边朗读课文,一边画出课文里的生字词语,数量词,形容词,并进行书写加深记忆,最终达到灵活应用。在理解课文内容的时候重点训练他们概括段意,总结文章中心思想,回答课后问题,做到每一个人都能用通顺完整的句子来表达,最终形成他们与人交流沟通的语言能力。有时候,一个小时才能完成一项任务,但我们一定不要为了急于求成而打捷径,踏踏实实一步一个脚印给学生传授知识。

                      朗读课文

2、思维发展与提升 思维发展与提升是指学生在语文学习过程中获得的思维能力发展和思维品质的提升,也是语文核心素养的重要组成部分。也就是说,在培育学生掌握语文基础知识的同时,要注重培养学生良好学习习惯、行为习惯和道德品质等素养。比如:小莲同学性格古怪,与老师和同学格格不入,时常阴沉着脸和翻着白眼。上学期上课从来不认真听讲,也不按时完成作业,我行我素,期末绩也没有考及格。平时我常常有意识的摸摸她的头,拉拉她的手,放假时我强行拥抱了她,她没有拒绝,还笑着给我说再见,我知道她已经消除了对我的戒备之心。自直播上课以来,在哥哥姐姐的监督下小莲养成了每天按时听课的良好习惯。而我也在教学中多给她发言机会,隔着屏幕给她大拇指和拥抱,夸奖她的作业写得整齐漂亮,交得及时,期中测试还考了85分,既在同学中树立了榜样形象,又帮她建立起了自信心。小莲的脾气也改变了不少,能主动帮助家人干力所能及的家务活了,脸上也有了可爱的笑容。

3、审美鉴赏与创造 审美鉴赏与创造是指学生在语文活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质。空中课堂没有过多的实践活动,但在课文的理解中我们依旧要注重培养学生最基本的审美鉴赏与创造能力。比如:学习《灯光》《我的伯父鲁迅先生》《夜莺的歌声》等课文,在引导学生理解课文中心的同时,结合战争年代的战斗英雄,联系这次抗击疫情中的人民英雄故事,培养学生的家国情怀。教育学生要热爱祖国,多为别人着想,珍惜现在的幸福生活,努力学习,将来做一个对社会有用的人。

4、文化传承和理解 文化传承与理解是指学生在语文学习中能继承中华优秀传统文化,理解借鉴不同民族和地区文化的能力。比如:学习《迷人的天山牧场》,从图片欣赏天山牧场迷人的景色和哈萨克人热情好客。从“任何一个蒙古包都是你温暖的家”“好客的哈萨克牧民都会像对待亲人一样热情招待你。”等句子体会和学习草原人民的豪迈和热情好客,以及团结友爱的美德。

(1)家国情怀的渗透和引领 这场关乎全人类生命安全的疫情阻击战,因习主席的英明抉择,党和全国人们的上下一心,以及无数奋战在一线的逆行英雄们的无私奉献和壮烈献身取得了显著效果。这场充分体现了中华民族传统美德的和中国速度的非常时期,正是对学生渗透、引领和培养家国情怀的好时机。

(2)抓住重点节日开展丰富的网上活动。比如:参加每周的网上升旗仪式,观看升旗主题活动,办有关防疫、学雷锋等主题的手抄报。清明节,动手制作洁白的花朵,参加网上祭奠活动,给孩子们讲钟南山爷爷、李文亮医生等抗疫英雄的感人故事,熏陶和培养他们学习英雄人物,珍惜来之不易的生活,努力学习的好品质。

(3)指导和组织学生学习手语爱国歌曲和抗疫歌曲,感受祖国的伟大,抗疫者的无畏,让爱国情怀从内心油然而生。比如:我组织毕业学生编排了手势歌《坚信爱会赢》,并让他们说:“武汉加油!中国加油!”制作成视频,发到班级群里让学生学习。在助残日直播教学《爱的奉献》,开学前学习《国家》《我爱你中国》等,在审美中培养学生的爱国情怀。每次录制的手语舞视频我都向“中国特殊教育论坛”投稿,《坚信爱会赢》和《国家》被先后发表,向更多的特教教师和孩子们传递爱的信息。

(4)利用宁夏教师资源公共平台和微信群,推送一些本地和国内抗疫活动开展的资源,让学生在观看学习中了解时事政治,学习抗疫英雄事迹,感受祖国的伟大和温暖,感悟和传承中华民族的传统美德和伟大精神,努力做一个热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的优秀团员。懂得时代赋予青年的使命和责任,并自觉承担起自己应尽的责任。

(5)利用各类平台广场,组织学生参加各种活动,在动手、动脑和动口中抒发爱国情怀,增强荣誉感。比如:我辅导的大队长孟祥和他父亲录制的朗诵《春江花月夜》,参加了《童心守望 春天加油》全国少年儿童诵读接龙活动,并在“炫动卡通台”展播,我们都感到无比的骄傲和自豪。

             线上直播教学手语舞《爱的奉献》

毛主席说:“世上无难事,只要肯攀登。”习总书记也对教师提出了要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心”的四有好老师。让我们在丰富多彩的空中课堂中,用富有仁爱的品格、健康的心理、渊博的知识、精湛的教艺为特教孩子们架起美丽的彩虹,把知识和爱国情怀同时传播,家校联合共同打赢这场属于我们的战争,取得双赢。

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